UN PROYECTO DE INNOVACIÓN Y DE INVESTIGACIÓN

Mi penúltimo proyecto de investigación en la Universidad, antes de la jubilación, fue uno de los más interesantes en que he participado. Era, a la vez, un proyecto de innovación docente. Se trataba de estudiar cómo se podría desarrollar el trabajo en equipo interdisciplinario entre estudiantes de diferentes titulaciones que luego podrán encontrarse con la necesidad de trabajar en equipo en su práctica profesional. En la entrada de este blog del 29 de noviembre de 2017 lo comenté.

Recientemente, se ha publicado un libro sobre el proyecto, coordinado por una de las investigadoras. Pretende ser una aportación para favorecer el debate sobre una posibilidad docente todavía poco desarrollada pero que debería considerarse para responder a las necesidades formativas reales de los estudiantes, especialmente en algunos campos profesionales (salud, educación...).

DIFICULTADES PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL EN LA ESCUELA

Según un reciente estudio de la red de información sobre Educación en Europa (Eurydice), en España se registra la tasa más alta de abandono escolar de alumnado de origen extranjero: un 31,9%, el doble que la tasa de abandono del alumnado de origen español (15,6%). Las notas del alumnado de origen extranjero también son inferiores.

Mejorar esta situación es un reto que le está resultado difícil al sistema educativo español. Está claro que los cambios legislativos que impulsó en su momento el Partido Popular (la tristemente famosa "ley Wert") no favorecían precisamente el reto. La escuela debe cumplir una función inclusiva clave y las dificultades para ayudar a la inclusión escolar de alumnado de origen extranjero ponen en cuestión esta función: se resienten los afectados y se resiente la sociedad en su conjunto.

¿PERSONAS NO HUMANAS?

Leo en La Vanguardia del pasado 3 de noviembre que, en Suecia, unas 4.000 personas llevan un dispositivo electrónico implantado en el dorso de la mano. La finalidad de estos dispositivos implantados en el cuerpo es facilitar la vida a las personas que los llevan. Permiten "acceder al trabajo o al gimnasio, sacar productos de la máquina de vending de la oficina o validar el billete del tren con un solo movimiento de la mano".

En realidad, nuestra relación actual con la tecnología provoca que cada vez más la persona humana y la máquina constituyan un entramado donde no es fácil saber dónde acaba una y empieza la otra. La inserción de dispositivos electrónicos en el cuerpo intensifica esta situación pero también se da sin necesidad de la implantación física, sólo con la "implantación y dependencia emocional". He dicho "persona humana" y no sólo persona porque ya se han oído algunas voces preguntándose si, en un futuro no muy lejano, las máquinas (cada vez más desarrolladas que tomarán muchas decisiones por nosotros) tendrán derecho a ser consideradas personas no humanas. Para pensar en ello.