miércoles, 16 de septiembre de 2020

HA SIDO UN PLACER COMPARTIR ESTE BLOG CONTIGO

 El 31 de diciembre del 2011 publiqué la primera entrada en este blog. Decía:

Con el nuevo año, inicio una nueva experiencia: un blog profesional, que se articula en torno a su denominación: acompañar procesos de aprendizaje, entendiendo que el acompañamiento es la esencia de la acción educativa y que educarse significa aprender conocimientos, habilidades, actitudes y valores, competencias... pero que lo clave en los procesos de aprendizaje es desarrollar la capacidad de ser cada vez más autónomo y más crítico. 

Lamentablemente, a menudo el desarrollo de la autonomía y de la capacidad crítica no parecen compaginar bien con las prácticas educativas más habituales. Quizá por eso vale la pena pensar un poco sobre ello.

Comenzaba un blog que he ido llenando, semana tras semana, reflejando lo que pasaba en el mundo educativo desde mi perspectiva. Este camino de casi nueve años ahora llega a su fin. He decidido jubilarme definitivamente (legalmente ya hace un tiempo que lo estoy), ahora que llego a los 65 años. Creo que, en la vida, es importante abrir nuevos caminos pero también pienso que hay que saber cerrarlos para hacer posible abrir otros y, en mi caso, estos nuevos senderos ya no serán profesionales. Todavía me quedan unos flecos (un libro sobre la planificación de proyectos socioeducativos participativos ya entregado a la editorial, la última tesis que he dirigido a punto de ser defendida, la publicación de un anuario sobre la Educación 360 que he codirigido .. .) pero la decisión es firme.

Hace pocos días se cumplieron 150 años del nacimiento de María Montessori. Se calcula que, actualmente, hay unas 25.000 escuelas que siguen su metodología que se basa en enseñar a hacer las cosas por sí mismo o por sí misma, de manera autónoma, teniendo en cuenta sus intereses. Y es que esto de entender el proceso educativo como un acompañamiento viene de lejos pero todavía nos falta camino por recorrer. Quizás la situación creada por el coronavirus sea una nueva oportunidad para avanzar en esta línea.

Finalizo una tarea profesional a la que he dedicado muchos esfuerzos y muchas ilusiones y que me ha llevado a convivir con personas que no olvidaré. Ahora toca dejar paso a los que vienen detrás. Ha sido un placer compartir este blog contigo.

miércoles, 9 de septiembre de 2020

CON LA EDUCACIÓN ESCOLAR NO BASTA

 Leí que la ministra de educación española recomendaba no hacer actividades extraescolares porque, al juntarse niños y niñas que no conviven habitualmente, se incrementa el riesgo de contagio del virus que está cambiando nuestras vidas. Aquí, de nuevo, nos encontramos en la dualidad entre derecho a la educación y más seguridad sanitaria. Parece que tanto el gobierno español como los de las diferentes autonomías del Estado han asumido que el derecho a la educación es clave y que, por tanto, las instituciones escolares deben funcionar y hacerlo, en lo posible, con enseñanza presencial. Hay que minimizar el riesgo sanitario pero se ha de aceptar un cierto riesgo a cambio de garantizar el funcionamiento del sistema educativo. Y este funcionamiento debe ser con docencia presencial (la Educación Superior parece que va por otros caminos) porque se ha constatado que un número importante de familias no tienen el equipamiento necesario para poder seguir correctamente una educación a distancia; que, en muchos casos, las condiciones del hogar dificultan mucho este tipo de educación; y que hay familias con poca formación y pocos recursos culturales lo que no permite que padres y madres puedan jugar satisfactoriamente el rol que necesariamente les corresponde en una educación no presencial.

Parece que la conciencia sobre esta situación es bien presente entre los que tienen la responsabilidad de tomar decisiones en estos momentos tan difíciles. Lo que sucede es que, actualmente, la educación escolar es un importante componente del medio cultural pero la formación integral de la infancia y la adolescencia también depende de la familia, de las redes sociales, de las amistades... y también de las actividades extraescolares, de esparcimiento y comunitarias. La educación no termina cuando finaliza el horario lectivo. Es más, en una sociedad donde todo el mundo tiene el derecho y la obligación de pasar por la escuela, el acceso a la educación fuera del tiempo lectivo se convierte en una pieza clave para la equidad y la igualdad de oportunidades. Las dificultades de acceso a este tipo de actividades pueden ser una importante fuente de desigualdad social. Hay que buscar opciones que disminuyen el riesgo sanitario pero limitar la educación organizada al tiempo lectivo escolar no es la mejor decisión. No es una opción justa para una parte de la población.

miércoles, 2 de septiembre de 2020

UN INICIO DE CURSO CON MUCHOS MÁS DUDAS QUE CERTEZAS

 Se acabaron las peculiares vacaciones de este año y, a diferencia de otras ocasiones, no podemos decir que volvemos ni a una normalidad ya perdida ni a unas tareas laborales como las de antes. Septiembre es el momento del retorno y, en esta vuelta, es clave la reanudación de las escuelas. En España, hoy por hoy, parece que el curso comenzará en las fechas previstas y que lo hará de forma presencial, especialmente en los casos de educación infantil y primaria. La vuelta escolar, sin embargo, está llena de incógnitas, aún hay más dudas que al final del extraño curso pasado... y estamos a pocos días del inicio del nuevo curso. Lo que ha pasado es que el número de contagios del maldito virus durante el verano está superando las previsiones más pesimistas.

Como el riesgo cero no existe, hay que decidir qué riesgo se quiere asumir y ésta no es una decisión fácil, tanto más cuando todavía hay muchas dudas sobre esta enfermedad. No podemos evitar tener la sensación de falta de criterios mínimamente claros y de cierta improvisación y esto no facilita que la ciudadanía asuma una responsabilidad que cuesta ver claramente en qué debe consistir. El tema escolar es especialmente sensible por la importancia de la educación y por el papel social que cumplen los centros escolares; lo que se decida sobre el funcionamiento de las escuelas tendrá mucha repercusión en la sociedad e influirá en los ánimos colectivos. Seguro que todos deseamos que, a pesar de las evidentes dificultades, se acierte en las decisiones.

miércoles, 15 de julio de 2020

UN VERANO MUY ESPECIAL


Este blog se toma las vacaciones de verano. Después de unos meses difíciles por una pandemia que nos ha trastornado a todas y todos, tocan unos días de descanso... si el virus no nos sigue alterando la vida más de lo que ya se prevé. Vivimos un verano diferente al de años pasados ​​porque tenemos que convivir con medidas de protección (mascarilla, distancia social, higiene extrema) y porque no sabemos qué puede ir pasando. Parecía que el verano podía ser un paréntesis y que teníamos que esperar al otoño para ver cómo incidía el coronavirus pero eso, ahora, ya no está tan claro.

Sin embargo, es importante no dejarse llevar por una despreocupación del todo irresponsable y nada solidaria pero tampoco por un miedo excesivo que nos impida disfrutar de la vida. El punto medio siempre es difícil y genera inseguridades pero no nos queda otra que intentar encontrarlo. No podemos cerrar los ojos a lo que está pasando pero tampoco podemos encerrarnos en una cáscara: no podemos pretender vivir sin riesgos porque, entonces, no viviríamos plenamente. Además, necesitamos coger fuerzas para poder afrontar con más vitalidad lo que, tal vez, nos vendrá después del verano. Disfruta tanto como puedas pero no olvides llevar a cabo las acciones para protegerte y para proteger a los demás. Vive el verano y cuídate.