martes, 12 de noviembre de 2019

PROFUNDIZAR EN LA EVALUACIÓN CONTINUADA


Esta semana viajo a la Universidad San Jorge de Zaragoza para impartir un taller sobre evaluación continuada. El curso pasado ya fui, por el mismo motivo, y ahora me han pedido una continuación para profundizar en este tema, con profesorado que participó en el taller del pasado curso. Una vez sentadas las bases en el primer taller, ahora nos centraremos en trabajar desde una perspectiva de secuencia formativa, resaltando la importancia de la doble y simultánea mirada (la del docente y la del estudiante) y trabajando sobre cómo diseñar secuencias que favorezcan la regulación de la acción docente y la autorregulación por parte del estudiante, en cada una de las fases de la secuencia. Se trata de utilizar la evaluación para tomar decisiones encaminadas a mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Ahora, ya jubilado, para aceptar una petición de colaboración me lo pienso dos veces y sólo digo que sí si el tema y el contexto me parecen especialmente interesantes. La evaluación es, en mi opinión, una de las piezas angulares para mejorar la docencia y la secuencia formativa una perspectiva potente para analizar y planificar la práctica. Por lo tanto, hacia Zaragoza.

miércoles, 6 de noviembre de 2019

HAY QUE SER CONSCIENTES DE DATOS COMO ÉSTE, PARA TRABAJAR POR UN MUNDO MEJOR


En un mundo saturado de información y mucha de ella falsa, hay noticies que pasan desapercibidas... o quizás es que ya nos hemos acostumbrado a aceptar que las cosas son como son. La siguiente noticia no es una novedad pero me parece que hay que ser consciente de ella y hacer conscientes a las nuevas generaciones: el Global Wealth Report de Credit Suisse, en su décima edición, afirma que el 45% de la riqueza mundial está en manos del 1% más rico.

Mejor no añado nada más y así el dato queda bien claro.

miércoles, 30 de octubre de 2019

MANTENER LAS FIESTAS TRADICIONALES, UNA CUESTIÓN DE FONDO


La escuela y otras entidades educativas educan con lo que dicen pero, sobre todo, con lo que hacen. En este sentido, muchos centros educativos contribuyen a mantener vivas algunas tradiciones de la cultura popular que cada vez se ven más arrinconadas por sustitutos globalizados. Estos días tenemos un ejemplo con la fiesta de la Castañada del 31 de octubre / 1 de noviembre. Se trata de una fiesta popular propia de Cataluña, Aragón, Valencia y las Islas Baleares. Por estas fechas, en varios lugares del norte de España se celebra la fiesta del Magosto, en Canarias La Noche de los Finaos, en Extremadura la Chaquetía o en el País Vasco el Gaztainerre. Todas ellas giran alrededor de la comida de castañas y otros frutos del otoño, mientras en las calles han aparecido las paradas de castañeras y castañeros. Son las fiestas de otoño, cuando se acerca el frío, los días se hacen más cortos y la naturaleza entra en una época de muerte aparente, mientras se recuerdan las personas fallecidas.



Desde hace unos años, estas fiestas tienen que convivir con Halloween, una festividad propia de los países anglosajones que ya ha tomado carta de naturaleza en nuestro país. Esta irrupción de tradiciones provenientes de otros lugares es bueno que pueda convivir con las tradiciones propias para no perder nuestras raíces. Para que esta convivencia sea posible se requiere una cierta militancia porque la tendencia es que las diferentes partes del mundo cada vez se parezcan más, también en las costumbres y las celebraciones festivas. No debemos olvidar que las comunidades toman consistencia gracias a lo que les es propio. Y tampoco podemos dejar de lado que el desarrollo comunitario es clave para el empoderamiento y la socialización comprometida con la mejora de la sociedad, empezando por el propio territorio.

miércoles, 23 de octubre de 2019

MANIFIESTO CONJUNTO DE LAS UNIVERSIDADES CATALANAS DE RECHAZO DE LAS CONDENAS DE LOS PRESOS POLÍTICOS CATALANES Y DE LA JUDICIALIZACIÓN DE LA POLÍTICA


1. Ante la sentencia que ha condenado miembros del Gobierno, cesados ​​por la aplicación del artículo 155, así como la presidenta del Parlamento, el presidente de Òmnium y el ex presidente de la ANC, miembros de las diversas universidades catalanas presentamos un texto de protesta y de llamada a la movilización pacífica, cívica y democrática.

2. La situación creada a raíz de la sentencia es excepcionalmente grave. Se ha judicializado una cuestión estrictamente política, y los poderes del Estado han forzado el ordenamiento jurídico, con la aplicación abusiva y punitiva de la prisión preventiva (denunciada por el Grupo de Trabajo sobre la Detención Arbitraria de la ONU) y la condena por sedición, un delito que ya no existe en las otras democracias europeas del siglo XXI, aplicando el castigo reservado para delitos como el homicidio. No olvidemos los informes sobre el desarrollo del juicio emitidos por instituciones y observadores internacionales en referencia a la vulneración de derechos, que son la base del estado de derecho. Lo que está amenazado no es sólo el soberanismo catalán. La amenaza gravita sobre la integridad de las libertades y derechos fundamentales como los de manifestación y de expresión, por una deriva autoritaria que criminaliza la disidencia. Esta excepcionalidad hace necesaria y urgente una respuesta cívica e institucional clara.

3. La Universidad siempre ha sido un espacio autónomo respecto del poder económico y político. Un espacio de libertad de creación y de pensamiento, y de estímulo de actitudes críticas. Por eso mismo, todos los Estatutos de las universidades catalanas se refieren explícitamente a principios como los de libertad, democracia, justicia, igualdad o solidaridad. Principios que se concretan en el fomento del pensamiento crítico, la cultura de la libertad, el respeto al pluralismo y la educación en los valores cívicos propios de una sociedad democrática. En momentos como los que está pasando la sociedad catalana, la observación de estos principios y valores nos obligan a un compromiso activo, firme y sostenido con la defensa de los valores democráticos y de los derechos fundamentales.

En consecuencia, el Claustro de la Universidad

● Declara que no hay margen para el silencio de la institución universitaria ante la situación actual de represión y la erosión de las libertades y los derechos civiles y políticos. Y, al mismo tiempo, renueva su compromiso público con la defensa de las libertades y los derechos personales y col ectivos, el de autodeterminación entre estos.

● Exige la inmediata puesta en libertad de las personas injustamente condenadas o en prisión provisional y el sobreseimiento de todos los procesos penales en curso relacionados, y el retorno de las personas exiliadas.

● Expresa su apoyo a las movilizaciones cívicas y pacíficas planteadas en favor de los derechos civiles y por la libertad de las personas condenadas, procesadas y privadas de libertad.

● Rechaza la represión y la violencia policial, que ya ha ocasionado graves lesiones a manifestantes, con el agravante de haber empleado métodos prohibidos en diferentes normativas, propias e internacionales.

● Manifiesta la convicción de que en una cultura democrática madura no hay otra vía para la solución de los conflictos y las diferencias políticas que el diálogo, la negociación y el respeto a la expresión democrática de la voluntad popular.

● E insta a los órganos de gobierno de la universidad a hacer la máxima difusión pública de esta declaración.

Barcelona, ​​15 de octubre del 2019